RESUMEN. POBREZA.
La pobreza es la carencia de recursos económicos necesarios para que una persona pueda satisfacer sus necesidades básicas primarias, es decir, para que pueda vivir. Es un problema con el que convivimos todos y lo sufren 1300 millones de personas.
Esta carencia condiciona, además, la esperanza de vida de una persona. También es relevante que el orden de prioridades de estos recursos, no son homogéneos, ya que cada país elabora su lista de pobreza acorde con su cultura, desarrollo, normas sociales y valores.
Hay varias formas de medir la pobreza:
-Según el PIB (Producto Interior Bruto) Es la más usada.
-Según las cuestiones vitales-> Esperanza de vida.
-Según los aspectos educativos.
Valor monetario->PIB.
En cuanto al valor económico para que una persona pueda vivir mensualmente (media mundial) es de 285 euros. Ésta cifra que puede significar una miseria para muchos, a otros los puede llevar a ser algo cercano a ricos. Así el país más rico (en PIB) es Luxemburgo, esto es debido a que al no ser un país con un gran número de población, pero si de ingresos, la división del PIB, es muy alta. En el otro extremo tenemos a Zimbabwe; éste país ha pasado de ser el más rico de todo África, al ser el más pobre del mundo, debido a la corrupción en el gobierno.
Esperanza de vida.
En ésta forma de medir la pobreza, hay mucha variación, todo depende del país en el que hayas nacido; hay tanto desequilibrio, que en algunos países que un niño llegue a los 5 años dependerá del no haber nacido en el país equivocado. Aquí encontramos como ejemplos, Angola, con una esperanza de vida de 40 años, frente a Canadá, cuya esperanza de vida es de más de 80 años.
Aspectos educativos.
En aspectos educativos, el más trascendente, es el analfabetismo. Según un informe de la UNESCO, 770 millones de personas mayores de 15 años son analfabetas, y de ésta población el 64% son mujeres. Los países con mayor índice de analfabetos son África y Asia, y el país con menos analfabetos, es Cuba; es debido a que en 1961 se declaró Territorio Libre de Analfabetismo.
Las leyes de la pobreza:
Las leyes varían según el lugar en el que nos situemos, así encontramos como relevantes:
-En España, la mayoría de los artículos recogen el derecho de que lo poderes públicos sean considerados como tales y anteponen sobre todo la salud del ciudadano.
-En América del Sur, las leyes están enfocadas a la propiedad privada y al derecho de tener un trabajo para poder vivir, de ésta forma, además se promueve a que surja la propiedad privada en cada unidad familiar.
-En América del Norte, el Estado es quien se encarga del desarrollo económico nacional y asegura a la población un trabajo digno y la utilidad en la sociedad.
-En África, el Estado es quien debe procurar promover el bienestar de pueblo, y para ello rige el derecho a que, en los límites de de su capacidad y desarrollo económico procurará la salud, educación, asistencia pública y derecho al trabajo del ciudadano.
-En Asia, la República Socialista de Vietnam es el Estado del pueblo, éste tiene como principal la participación del pueblo y el pensamiento comunista.
LOS TIPOS DE POBREZA:
Existen básicamente, cinco tipos de pobreza:
-Pobreza cíclica: Pobreza generalizada que afecta a una población concreta, produce escasez de abastecimientos.
-Pobreza colectiva: Insuficiencia de los recursos básicos. Puede afecta a una población o a grandes sectores de la sociedad.
-Pobreza individual: Se limita a un solo individuo o a una familia por el hecho no poder obtener los recursos básicos para sobrevivir, ya sea por problemas físicos o mentales.
-Pobreza absoluta: Se produce cuando no se pueden satisfacer las necesidades básicas primarias.
-Pobreza relativa: Es cuando no se llega al nivel de ingresos necesarios para la satisfacción de las necesidades básicas.
Para ver la historia de la pobreza, es necesario recurrir a varias teorías, pero en resumen, la pobreza ha acompañado al hombre desde el inicio de los tiempos, probablemente surgiera junto a la propiedad privada, la pobreza, es cierto que a lo largo de la historia no se ha visto como hasta ahora, pero siempre ha estado allí. Un recurso en el que podemos encontrar la pobreza reflejada en la historia es a la hora de enterrar a los muertos, cada tumba depende, además de la época, del valor económico de la familia, encontrando así grandes diferencias.
La pobreza es un tema que puede ser tratado desde diferentes puntos de vista, como por ejemplo la iglesia, la cual, sobre todo este año está muy concienciada en erradicarla, ya que este punto y el hambre son dos de los objetivos de milenio; la iglesia es consciente de que hay una desigualdad también entre hombres y mujeres,
En el tema moral, se encuentra que los ciudadanos, son conscientes del problema, no tienen la suficiente información y reclaman a los gobiernos estas situaciones, de pobreza y del tema tan de moda ahora por todos, la crisis.
En cuanto a un análisis científico de la pobreza, el principal problema se encuentra en el trabajo, debido a que éste está repartido de forma desigual.
Varios grupos dedicados a esto, gubernamentales y no gubernamentales, han estudiado éste problema, y finalmente llegaron a la conclusión de que somos nosotros quienes debemos cambiar el mundo que "hemos destrozado", para ello salió una lista con los objetivos de la ODM:
1-Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
2-Lograr la enseñanza primaria universal.
3-Promover la igualdad de género y la protección de la mujer.
4-Reducir la mortalidad infantil.
5-Mejorar la salud materna.
6-Combatir el SIDA, el paludismo y otras enfermedades contagiosas.
7-Asegurar la sostenibilidad del medio ambiente y promover una asociación mundial para el desarrollo.
Si estos objetivos se cumplieran se conseguirían unas variables constituidas por longevidad, conocimiento y nivel de vida decente.
Para trabajar con índices que incluyen valores de 0 a 1. La indexación exige que se establezcan límites para cada una de las variables, sus valores máximos y mínimos actuales son:
Esperanza de vida al nacer 25a 85 años (PNUD)
Tasa de alfabetización adulto 0% a 100%(UNESCO)
Tasa de escolaridad bruta combinada 0% a 100%(UNESCO)
PIB per cápita real 100$ a 40.000$(Banco Mundial)
En los países en desarrollo viven 1300 millones de personas por debajo de la línea de pobreza, más de 100 millones de personas viven en estas condiciones en los países industrializados, y 120 millones en Europa Oriental y Asia Central.
Las consecuencias que produce la pobreza son muchas y diferentes, pero destacan:
-La desnutrición:
En algunos lugares del mundo es extrema, lo que produce, entre otros, que haya una cifra elevada de muertes, sobre todo de niños. Ésta desnutrición es a causa de no tener los recursos económicos necesarios para poder, ya no vivir de una forma digna, sino comer. También es a causa de que haya un exceso de población.
-Migración:
Todo está encadenado; por lo que éstas personas que se encuentran en los límites de su vida, junto con otras, también desfavorecidas, intentan, simplemente huir del país y de la vida que les ha tocado.
-Desintegración familiar:
Ésta es una consecuencia muy grave de la pobreza, es generada, por una inestabilidad económica, lo que lleva a una separación y mal estar en la familia.
-Delincuencia:
Es un resultado, mayormente, del problema anterior. En las familias pobres, es "normal" la violencia, por lo que los niños se crecen en un ambiente hostil que sólo les enseña cómo sobrevivir al modo violento, por medio de delitos. Además, ya no hablamos simplemente de los hijos, sino que también los padres se pueden ver en situaciones en las que cometer una infracción es la única salida, o por lo menos, eso creen ellos, lo que les lleva a actuar de ese modo.
Sobre la pobreza también han hablado muchos filósofos, destacando, entre ellos:
Thomas Mun.
Thomas pensaba que la mejor forma de riqueza para que un país aumentara, era exportando mucho a otros países intentando recibir de éstos el menor número de importaciones posibles.
John Stuart Mill
Se reveló contra las reformas al utilitarismo, así abrió nuevas cuentas tratando las cuestiones corrientes intelectuales de la representación como el Comité.
Adam Smith
El cuál desarrolló una teoría, es más fue de los primeros en presentar así la pobreza a las naciones.
Sus pensamientos son, básicamente:
-División del trabajo.
-Trabajar en fábricas.
-No trabajar en la agricultura, porque lleva al subdesarrollo.
Consiste en :
+El obrero debe acostumbrarse solo a su trabajo, así rinde más.
+La industrialización ahorra tiempo.
+Se puede tener a los trabajadores ocupados en realizar más máquinas.
Feminización de la pobreza
Se calcula que actualmente hay más de 1000 millones de personas atrapadas en la pobreza absoluta. Según el fondo de las Naciones Unidas para las Mujeres, el 70% de ellos son mujeres. Además se estima que 7 de cada 10 personas que mueren de hambre en el mundo son mujeres y niños.
Las mujeres también son el mayor grupo entre los denominados trabajadores pobres. Las mujeres constituyen actualmente el 60% de los trabajadores pobres.
Causas
1º) La educación
Sólo el 40% de los más pobres tiene accesos en el quintil más bajo. Las oportunidades de educaciones son del 7% los que van pagados y el resto se divide en igual cantidad entre la educación municipalizada y particular subvencionada. No debemos quitarle jamás a los padres el derecho a escoger el tipo de educación.
La educación superior sólo el 17% del quintil más pobre accede a ella, mientras que el 80% del quintil más rico puede hacerlo.
2º) La falta de oportunidades de empleo.
Los más pobres no solo pueden no pueden acceder a la educación, sino que también se encuentran con dificultades para poder trabajar. La tasa de desempleo nacional es del 8%, pero la del quintil más pobre es de un 20%, es decir, 2 veces y media más que el resto del país. El desempleo entre las mujeres más pobres es mayor que entre las mujeres más ricas; la pobreza se está feminizando.
Los no pobres tienen 1,6 personas trabajando, y en los indigentes o, 7, entonces si pudiéramos integrar una persona más, podríamos terminar con la pobreza.
3º) La debilidad de la familia
- La mitad de los niños que nacen en Chile nacen fuera del matrimonio
- Las rupturas se han duplicado.
- Nacen menos de los que mueren
- Mientras más pobres, más se ocupan del hogar.
- 2,7 %jóvenes del quintil más rico son madres entre los 15 y 19 años, y en el más pobre el 20,6%
- La deserción escolar más bajo es del 7,6%
- Enorme aprecio por la familia, pero no hay políticas públicas.
Mostrando entradas con la etiqueta Pablo. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Pablo. Mostrar todas las entradas
viernes, 27 de marzo de 2009
Resumen del aborto
RESUMEN DEL ABORTO
Análisis del término
El aborto es la interrupción del proceso fisiológico del embarazo causando la interrupción del desarrollo del feto dentro o fuera del útero materno, antes de que el embrión haya alcanzado los ciento ochenta días de gestación. La terminación del embarazo antes del parto se llama "parto pretérmino".
Historia del término
En las ciudades griegas el aborto estaba tenido en cuenta como una forma normal y común para el control de la población y para conservar las condiciones sociales y económicas.
En el siglo II hayamos el primer registro de leyes creadas por el Estado en contra del aborto, castigando con el destierro a aquellas madres que lo practicaban y condenando a los que proporcionaban la pócima abortiva a ser mandados a islas, si eran nobles y a trabajos en minas del metal si eran campesinos.
Durante los seis primeros siglos del cristianismo los teólogos no se podían poner de acuerdo y en cada sitio había leyes diferentes.
Un pequeño grupo de personas creía que el feto era humano en el momento de la unión entre el óvulo y el espermatozoide, pero la mayoría de las personas seguían opinando como Aristóteles.
Los pensamientos y teorías de que el embrión se convertía en humano pasado varios días de su fecundación fueron muy importantes con san Agustín y llegarona convertirse en doctrina de la iglesia.
Muchos países, en el siglo XX empezaron a legalizar el aborto en el caso de que se usara para proteger la salud y la vida de la madre.
El primer país en hacerlo fue Islandia en 1935, aunque solo en casos extremos.
Cuando se acabó la Segunda Guerra Mundial, en la mayoría de los países industrializados la legislación con respecto al aborto comenzó a ser menos restrictiva.
A finales de la década de los sesenta las mujeres empezaron a confirmar que la decisión de abortar pertenece únicamente a la mujer.
A final de los años sesenta y a lo largo de los setenta los países desarrollados empezaron a permitir el aborto en un amplio abanico de circunstancias.
Investigación teórica del término
Un aborto se puede llevar a cabo utilizando medicamentos o cirugía.
Un aborto médico es posible realizarlo dentro de las siete primeras semanas.
Un aborto quirúrgico se lleva a cabo con una ventosa obscétrica para sacar el feto y la placenta, y normalmente se realiza después de seis semanas de embarazo.
El aborto puede ser:
El aborto espontáneo se produce de manera natural sin que haya intención de eliminar al feto tanto por parte de la madre como por parte del médico que controla el embarazo.
Un 50% de los embarazos tiene probabilidades de acabar en aborto espontáneo.
Factores que puedan producir un aborto espontáneo:
Anomalía cromosómica en el embrión.
Infecciones y problemas hormonales o de salud para la embarazada.
En el segundo trimestre de embarazo debido a que tienen el útero de forma anormal o el cuello dividido de manera parcial o completa, otras mujeres desarrollan tumores que no son cancerígenos o tienen cicatrices en el útero
Problemas en el sistema inmunológico de la madre.
El aborto provocado es el resultado de prácticas hechas de manera intencionada con el propósito de interrumpir el embarazo ya sea por parte de la madre o por parte de alguien a quien ésta se lo haya encargado.
Se puede llevar a cabo con distintos propósitos, en diferentes ambientes sociales y legales, con o sin el personal sanitario autorizado para ello.
Tipos de aborto inducido
El aborto inducido se puede hacer por los siguientes métodos:
-Por envenenamiento salino
-Por succión
-Por dilatación y curetaje
-Por nacimiento parcial
-Por operación Cesárea
-Mediante prostaglandinas
-Pastilla RU-486
Los riesgos para una mujer que se somete a un aborto inducido son los siguientes:
-Sangrado excesivo
-Infección del útero o las trompas de Falopio
- Daño en el útero o en el cuello uterino
- Sufrimiento emocional o psicológico
Estos riesgos son mayores mientras la mujer avanza con el embarazo.
El Aborto terapéutico, es aquel aborto que está justificado por razones médicas:
-Para salvar la vida de la mujer
- Para salvar la salud física o mental de la madre
- Para evitar el nacimiento de un niño con graves enfermedades genéticas o grandes discapacidades.
La OMS (Organización Mundial de la Salud) opina que este modelo de aborto debe ser permitido por la legislación de cada país para prevenir las miles de muertes de personas que se producen cada año.
El Aborto electivo, es aquel que se realiza por otros motivos, por ejemplo cuando el embarazo es resultado de un delito de violación o en el caso de uso de una técnica de reproducción asistida con la que la madre no está de acuerdo.
Otras razones para realizar un aborto electivo pueden ser las siguientes: que la madre sea menor de edad, que no tenga posibilidad de cuidar a su hijo ya sea por motivos económicos o sociales, o por querer ocultar la "vergüenza" que supone estar embarazada fuera del matrimonio en algunas sociedades.
El aborto tanto como si es legal o ilegal puede producir daños psicológicos a la mujer a la que se lo practican.
Además de las posibles complicaciones físicas la mujer puede sufrir el "Síndrome post-aborto". Dentro de este síndrome los posibles síntomas son: culpabilidad, angustia, depresión, autoestima baja, insomnio,…
Los problemas psicológicos después de un aborto pueden alcanzar a un 57% de las mujeres.
Normas jurídicas
Dependiendo de la legislación vigente el aborto se puede considerar un delito o no, siempre atendiendo a circunstancias y momentos especiales.
Ahora mismo en la mayoría de los países desarrollados el aborto se permite bajo determinadas condiciones. En cambio en muchos países subdesarrollados la interrupción del embarazo de manera intencionada se considera un delito aunque con una gravedad menor que el infanticidio. Otros países castigan el aborto totalmente, sin admitir justificación alguna.
Las circunstancias jurídicas probables van desde que el aborto sea tomado como un delito de violación contra la vida humana o despenalizándolo en el caso de que la mujer embarazada tome la decisión de manera responsable, consciente y consecuente con sus actos.
Desde 1985 en la Jurisprudencia encontramos un solo caso que determina criterios doctrinarios jurisprudenciales. Se dice que el delito del aborto es el que se lleva a cabo de forma intencionada, produciendo así la interrupción del embarazo, con la consecuente muerte del feto.
Tipos de legislación sobre el aborto en el mundo
Prohibición total del aborto
Aborto permitido para salvar la vida de la mujer
Aborto permitido por razones de salud física
Aborto permitido por razones de salud mental
Aborto permitido por razones socioeconómicas
Aborto sin restricciones
Por lo general los partidos de derecha conservadora se oponen al aborto.
Por otro lado los partidos de izquierdas están de acuerdo con la despenalización del aborto.
Normas religiosas
Muchas religiones no son contrarias al aborto sino que opinan que el aborto puede realizarse bajo ciertas condiciones, en cambio otras lo dejan a elección del individuo.
Algunos ejemplos de pensamientos religiosos:
La ley islámica existe una diferencia de opiniones sobre el momento preciso en el que el alma llega al cuerpo y el feto se desarrolla, uno de los grupos está de acuerdo con el aborto hasta los ciento veinte días, otros los prohíben en momentos más tempranos.
En el judaísmo está prohibido el aborto si lo solicita la madre aunque éste se exige en el caso de que peligre la vida de la mujer.
La mayoría de las iglesias han declarado sus opiniones sobre el aborto de una forma muy clara.
La iglesia católica romana siempre ha condenado el aborto.
La postura de los cargos más importantes de la iglesia en cuanto a al castigo total del aborto ha sido debatida por numerosos teólogos católicos que opinan que el aborto es posible permitirlo en los primeros momentos del desarrollo del feto.
Hay diferencias entre las normas de la Iglesia y lo que sus miembros llevan a cabo. Se han realizado estudios en los que los resultados han dejado claro que el aborto predomina en los países católicos.
Pensamientos de filósofos con respecto al aborto
Sócrates, que defendía al aborto como un derecho materno.
Platón, que aconsejaba el aborto a las mujeres embarazadas que fueran mayores de cuarenta años y a esas mujeres que tuvieran un compañero mayor de cincuenta años.
Aristóteles, decía que el feto pasaba a ser humano a los cuarenta días de la fecundación, en el caso de los hombres, y a los noventa días en el caso de las mujeres. Recomendaba el aborto como una manera de control del tamaño de la familia.
Karl Marx: Para él siempre estuvo muy claro que un aborto era prácticamente lo mismo que un asesinato.
Kant: para él la dignidad es una prolongación de la libertad, por ello Kant decía que una persona que no haya a nacido no tiene esta dignidad y por lo tanto el aborto está justificado ya que, en opinión de Kant, el bebe no posee dicha dignidad.
Análisis del término
El aborto es la interrupción del proceso fisiológico del embarazo causando la interrupción del desarrollo del feto dentro o fuera del útero materno, antes de que el embrión haya alcanzado los ciento ochenta días de gestación. La terminación del embarazo antes del parto se llama "parto pretérmino".
Historia del término
En las ciudades griegas el aborto estaba tenido en cuenta como una forma normal y común para el control de la población y para conservar las condiciones sociales y económicas.
En el siglo II hayamos el primer registro de leyes creadas por el Estado en contra del aborto, castigando con el destierro a aquellas madres que lo practicaban y condenando a los que proporcionaban la pócima abortiva a ser mandados a islas, si eran nobles y a trabajos en minas del metal si eran campesinos.
Durante los seis primeros siglos del cristianismo los teólogos no se podían poner de acuerdo y en cada sitio había leyes diferentes.
Un pequeño grupo de personas creía que el feto era humano en el momento de la unión entre el óvulo y el espermatozoide, pero la mayoría de las personas seguían opinando como Aristóteles.
Los pensamientos y teorías de que el embrión se convertía en humano pasado varios días de su fecundación fueron muy importantes con san Agustín y llegarona convertirse en doctrina de la iglesia.
Muchos países, en el siglo XX empezaron a legalizar el aborto en el caso de que se usara para proteger la salud y la vida de la madre.
El primer país en hacerlo fue Islandia en 1935, aunque solo en casos extremos.
Cuando se acabó la Segunda Guerra Mundial, en la mayoría de los países industrializados la legislación con respecto al aborto comenzó a ser menos restrictiva.
A finales de la década de los sesenta las mujeres empezaron a confirmar que la decisión de abortar pertenece únicamente a la mujer.
A final de los años sesenta y a lo largo de los setenta los países desarrollados empezaron a permitir el aborto en un amplio abanico de circunstancias.
Investigación teórica del término
Un aborto se puede llevar a cabo utilizando medicamentos o cirugía.
Un aborto médico es posible realizarlo dentro de las siete primeras semanas.
Un aborto quirúrgico se lleva a cabo con una ventosa obscétrica para sacar el feto y la placenta, y normalmente se realiza después de seis semanas de embarazo.
El aborto puede ser:
El aborto espontáneo se produce de manera natural sin que haya intención de eliminar al feto tanto por parte de la madre como por parte del médico que controla el embarazo.
Un 50% de los embarazos tiene probabilidades de acabar en aborto espontáneo.
Factores que puedan producir un aborto espontáneo:
Anomalía cromosómica en el embrión.
Infecciones y problemas hormonales o de salud para la embarazada.
En el segundo trimestre de embarazo debido a que tienen el útero de forma anormal o el cuello dividido de manera parcial o completa, otras mujeres desarrollan tumores que no son cancerígenos o tienen cicatrices en el útero
Problemas en el sistema inmunológico de la madre.
El aborto provocado es el resultado de prácticas hechas de manera intencionada con el propósito de interrumpir el embarazo ya sea por parte de la madre o por parte de alguien a quien ésta se lo haya encargado.
Se puede llevar a cabo con distintos propósitos, en diferentes ambientes sociales y legales, con o sin el personal sanitario autorizado para ello.
Tipos de aborto inducido
El aborto inducido se puede hacer por los siguientes métodos:
-Por envenenamiento salino
-Por succión
-Por dilatación y curetaje
-Por nacimiento parcial
-Por operación Cesárea
-Mediante prostaglandinas
-Pastilla RU-486
Los riesgos para una mujer que se somete a un aborto inducido son los siguientes:
-Sangrado excesivo
-Infección del útero o las trompas de Falopio
- Daño en el útero o en el cuello uterino
- Sufrimiento emocional o psicológico
Estos riesgos son mayores mientras la mujer avanza con el embarazo.
El Aborto terapéutico, es aquel aborto que está justificado por razones médicas:
-Para salvar la vida de la mujer
- Para salvar la salud física o mental de la madre
- Para evitar el nacimiento de un niño con graves enfermedades genéticas o grandes discapacidades.
La OMS (Organización Mundial de la Salud) opina que este modelo de aborto debe ser permitido por la legislación de cada país para prevenir las miles de muertes de personas que se producen cada año.
El Aborto electivo, es aquel que se realiza por otros motivos, por ejemplo cuando el embarazo es resultado de un delito de violación o en el caso de uso de una técnica de reproducción asistida con la que la madre no está de acuerdo.
Otras razones para realizar un aborto electivo pueden ser las siguientes: que la madre sea menor de edad, que no tenga posibilidad de cuidar a su hijo ya sea por motivos económicos o sociales, o por querer ocultar la "vergüenza" que supone estar embarazada fuera del matrimonio en algunas sociedades.
El aborto tanto como si es legal o ilegal puede producir daños psicológicos a la mujer a la que se lo practican.
Además de las posibles complicaciones físicas la mujer puede sufrir el "Síndrome post-aborto". Dentro de este síndrome los posibles síntomas son: culpabilidad, angustia, depresión, autoestima baja, insomnio,…
Los problemas psicológicos después de un aborto pueden alcanzar a un 57% de las mujeres.
Normas jurídicas
Dependiendo de la legislación vigente el aborto se puede considerar un delito o no, siempre atendiendo a circunstancias y momentos especiales.
Ahora mismo en la mayoría de los países desarrollados el aborto se permite bajo determinadas condiciones. En cambio en muchos países subdesarrollados la interrupción del embarazo de manera intencionada se considera un delito aunque con una gravedad menor que el infanticidio. Otros países castigan el aborto totalmente, sin admitir justificación alguna.
Las circunstancias jurídicas probables van desde que el aborto sea tomado como un delito de violación contra la vida humana o despenalizándolo en el caso de que la mujer embarazada tome la decisión de manera responsable, consciente y consecuente con sus actos.
Desde 1985 en la Jurisprudencia encontramos un solo caso que determina criterios doctrinarios jurisprudenciales. Se dice que el delito del aborto es el que se lleva a cabo de forma intencionada, produciendo así la interrupción del embarazo, con la consecuente muerte del feto.
Tipos de legislación sobre el aborto en el mundo
Prohibición total del aborto
Aborto permitido para salvar la vida de la mujer
Aborto permitido por razones de salud física
Aborto permitido por razones de salud mental
Aborto permitido por razones socioeconómicas
Aborto sin restricciones
Por lo general los partidos de derecha conservadora se oponen al aborto.
Por otro lado los partidos de izquierdas están de acuerdo con la despenalización del aborto.
Normas religiosas
Muchas religiones no son contrarias al aborto sino que opinan que el aborto puede realizarse bajo ciertas condiciones, en cambio otras lo dejan a elección del individuo.
Algunos ejemplos de pensamientos religiosos:
La ley islámica existe una diferencia de opiniones sobre el momento preciso en el que el alma llega al cuerpo y el feto se desarrolla, uno de los grupos está de acuerdo con el aborto hasta los ciento veinte días, otros los prohíben en momentos más tempranos.
En el judaísmo está prohibido el aborto si lo solicita la madre aunque éste se exige en el caso de que peligre la vida de la mujer.
La mayoría de las iglesias han declarado sus opiniones sobre el aborto de una forma muy clara.
La iglesia católica romana siempre ha condenado el aborto.
La postura de los cargos más importantes de la iglesia en cuanto a al castigo total del aborto ha sido debatida por numerosos teólogos católicos que opinan que el aborto es posible permitirlo en los primeros momentos del desarrollo del feto.
Hay diferencias entre las normas de la Iglesia y lo que sus miembros llevan a cabo. Se han realizado estudios en los que los resultados han dejado claro que el aborto predomina en los países católicos.
Pensamientos de filósofos con respecto al aborto
Sócrates, que defendía al aborto como un derecho materno.
Platón, que aconsejaba el aborto a las mujeres embarazadas que fueran mayores de cuarenta años y a esas mujeres que tuvieran un compañero mayor de cincuenta años.
Aristóteles, decía que el feto pasaba a ser humano a los cuarenta días de la fecundación, en el caso de los hombres, y a los noventa días en el caso de las mujeres. Recomendaba el aborto como una manera de control del tamaño de la familia.
Karl Marx: Para él siempre estuvo muy claro que un aborto era prácticamente lo mismo que un asesinato.
Kant: para él la dignidad es una prolongación de la libertad, por ello Kant decía que una persona que no haya a nacido no tiene esta dignidad y por lo tanto el aborto está justificado ya que, en opinión de Kant, el bebe no posee dicha dignidad.
viernes, 13 de febrero de 2009
Trabajo
El día anterior se realizo en clase el trabajo descrito antes, siguiendo esas pautas.
El profesor estuvo mirando los trabajos, diciendonos lo que debiamos cambiar, y ayudandonos a seguir realizandolo.
El profesor estuvo mirando los trabajos, diciendonos lo que debiamos cambiar, y ayudandonos a seguir realizandolo.
Trabajo
El día anterior estuvimos realizando el trabajo, siguiendo las pautas que se anotaron anteriormente.
El profesor revisaba los trabajos indicandonos los cambios o ayudandonos a saber como continuarlo.
viernes, 6 de febrero de 2009
Aristóteles y la Personalidad
Aristóteles.
La filosofía de aristóteles se basaba en que el alma de una persona se compone de lo racional, sensible, y nutritivo de la vida.
Su ética es que la sabiduría es una mera composicón de conocimientos teóricos, que forma parte de las tres cualidades que se necesitan para ser prudente, las demás son ser circusnpecto y en contrar un término medio entre los extremos.
Templanza--> es el término medio entre ser un pusilánime (sin animos) y un colérico.
Valentía--> es el término medio entre ser cobarde y se un temerario.
Personalidad
No solo elegimos nuestros actos, si iré al cine o al teatro, si estudiaré o no.
Debemos elegir tambiés nuestra personalidad, nuestro modo de ser, nuestro proyecto de vida. De lo contario acabaremos haciendo lo que los demás quieran, siendo como los demás nos imponen. Tendremos alma de esclavos.
La personalidad es el modo estable que tiene un paersona de pensar, sentir y comportarse:
La filosofía de aristóteles se basaba en que el alma de una persona se compone de lo racional, sensible, y nutritivo de la vida.
Su ética es que la sabiduría es una mera composicón de conocimientos teóricos, que forma parte de las tres cualidades que se necesitan para ser prudente, las demás son ser circusnpecto y en contrar un término medio entre los extremos.
Templanza--> es el término medio entre ser un pusilánime (sin animos) y un colérico.
Valentía--> es el término medio entre ser cobarde y se un temerario.
Personalidad
No solo elegimos nuestros actos, si iré al cine o al teatro, si estudiaré o no.
Debemos elegir tambiés nuestra personalidad, nuestro modo de ser, nuestro proyecto de vida. De lo contario acabaremos haciendo lo que los demás quieran, siendo como los demás nos imponen. Tendremos alma de esclavos.
La personalidad es el modo estable que tiene un paersona de pensar, sentir y comportarse:
- Un prime nivel de nuestra personalidad es el temperamento, la personalidad que tenemos al nacer.
- un segundo nivel es el caráctes, las cualidades personales que adquirimos a lo largo de nuestra niñez: si son buenas se llamn virtudes(es decir, fuerzas, fortalezas) y sin son malas, vicios (esdecir, debilidades, defectos).
viernes, 30 de enero de 2009
6º dia
en este día el profesor explicó:
El método filsófico de sócrates es la dialectica, que es la ética del intelectualismo moral.
En el diálogo sócrates utiliza la íronia (que la utilizaba haciendo preguntas para confundir) y la mayeútica( utilizada para sacar la verdad al mundo)
Los sofistas empleaban la retórica que es el arte de convencer o persudair mediante mentiras creíbles a la sociedad. La ética de los sofistos es el relativismo moral y el subjetivismo moral. Los sofistas decían que el hombre nació con la ambición del poder y de hacer las cosas por puro interés.
Los políticos de la época acudian a los sofistas para aprender el arte de la retórico, pero para ello debían de pagarles.
El método filsófico de sócrates es la dialectica, que es la ética del intelectualismo moral.
En el diálogo sócrates utiliza la íronia (que la utilizaba haciendo preguntas para confundir) y la mayeútica( utilizada para sacar la verdad al mundo)
Los sofistas empleaban la retórica que es el arte de convencer o persudair mediante mentiras creíbles a la sociedad. La ética de los sofistos es el relativismo moral y el subjetivismo moral. Los sofistas decían que el hombre nació con la ambición del poder y de hacer las cosas por puro interés.
Los políticos de la época acudian a los sofistas para aprender el arte de la retórico, pero para ello debían de pagarles.
Continuación del 5º dia
Sigue el debate entre los sofistas y Sócrates.
La filosofía de Sócrates la dialéctica*. El piensa que la sabiduría es una virtud, y si se tiene ambas eso debe de conducir a la felicidad.
Al contrario la filosofía de los sofistas es la retórica*. Ellos pensaban que no existe la verdad, que el conocimiento no te hace virtuoso y que es interes o poder, y que la virtud no equivale a la felicidad.
Los sofistas son relativisatas y objetivistas.
Sócrates decía que era preferible recibir una injusticia a cometer una injusticia. Los sofistas pensaban lo contrario.
*La retórica es el arte de convencer.
*La dialéctica utiliza el diálogo para alcanzar la verdad
La filosofía de Sócrates la dialéctica*. El piensa que la sabiduría es una virtud, y si se tiene ambas eso debe de conducir a la felicidad.
Al contrario la filosofía de los sofistas es la retórica*. Ellos pensaban que no existe la verdad, que el conocimiento no te hace virtuoso y que es interes o poder, y que la virtud no equivale a la felicidad.
Los sofistas son relativisatas y objetivistas.
Sócrates decía que era preferible recibir una injusticia a cometer una injusticia. Los sofistas pensaban lo contrario.
*La retórica es el arte de convencer.
*La dialéctica utiliza el diálogo para alcanzar la verdad
viernes, 23 de enero de 2009
1º día después de las vacaciones
El primer día de clase después de las vacaciones fue practicamente un regalo puesto que el profesor de ética no impartió clase y además nos dijo que debiamos de elegir de los presentes recibidos en las vacaciones de navidades cual era el preferido, todos dijimos los diferentes regalos. Los que más resonaron fueron una compra de zapatillas personalizadas Convcerse, un viaje a Egipto, una chupa de cuero, un collar, una sudadera DC, una botas...
Hubo bromas variadas de algunos presentes... ya para finalizar estuvimos hablando de ciertos temas con un poco de mas soltura, con respecto a la normalidad.
Hubo bromas variadas de algunos presentes... ya para finalizar estuvimos hablando de ciertos temas con un poco de mas soltura, con respecto a la normalidad.
3º dia después de las vacaciones
Retomamos la actividad normal, y seguimos por el libro, hubo un pequeño repaso de lo dado anteriormente antes de las vacaciones de navidad.
En la cual se habló de como las personas estamos manipuladas como marionetas por la sociedad en la que vivimos. Se basó en la Politeia de Platón, libro donde aparecen una serie de personajes como encadenados mirando a una pared y que los manejaban a su antojo.
También se habló sobre la mente humana, sobre el pensamiento de Freud, que decía que la mente se divide en dos partes:
-Consciente
-Subconciente
Y estos a su vez en:
- El superyo
- Super Ego
- Ego
Este tema trata de la libertad de elección...
En la cual se habló de como las personas estamos manipuladas como marionetas por la sociedad en la que vivimos. Se basó en la Politeia de Platón, libro donde aparecen una serie de personajes como encadenados mirando a una pared y que los manejaban a su antojo.
También se habló sobre la mente humana, sobre el pensamiento de Freud, que decía que la mente se divide en dos partes:
-Consciente
-Subconciente
Y estos a su vez en:
- El superyo
- Super Ego
- Ego
Este tema trata de la libertad de elección...
viernes, 16 de enero de 2009
Pautas Trabajo
Cada grupo elige un tema que puede ser:
Después se hará un examen tipo test sobre los diferentes temas tratados.
La puntuación de cada grupo sera colectiva y por lo tanto cada miembro recibirá la misma nota que recibe el grupo, a no ser que el grupo se queje del poco esfuerzo de un compañero, y entonces este alumno seria expulsado del grupo, teniendo asi que hacer un nuevo trabajo con una nota máxima de cinco.
Pasos a seguir:
Este trabajo tendrá que ser entregado el día que indique el profesor, y no se admitiran excepciones.
- Pobreza
- Eutanasia
- Aborto
- Vicios sociales ( compras compulsivas, juegos de azar...)
- Clonación
- Comunicaciones
- Anorexia y bulimia
- ...
Después se hará un examen tipo test sobre los diferentes temas tratados.
La puntuación de cada grupo sera colectiva y por lo tanto cada miembro recibirá la misma nota que recibe el grupo, a no ser que el grupo se queje del poco esfuerzo de un compañero, y entonces este alumno seria expulsado del grupo, teniendo asi que hacer un nuevo trabajo con una nota máxima de cinco.
Pasos a seguir:
- El trabajo no podrá contener ni mas ni menos de 40 páginas.
- La letra deberá de ser nº11 times new roman o arial con separación predeterminada de 1,5.
- Portada.
- Índice
- Análisis del tema
- Investigación teórica
- Historia del concepto
- Trabajo de calle ( Encuesta de 10 preguntas a 100 personas de diferentes edades...)
- Análisis de prensa de tres periódicos desde tres meses en adelante de antigüedad.
- Anuncios, artículos... en los que aparezca el tema.
- Información sobre los diferentes pensamientos sobre el tema en diferentes países.
- Información sobre el punto de vista de las distintas religiones.
- Punto de vista moral de cada miembro del grupo ( reflexión de 1/2 folios cada uno).
- Relato de máximo de dos páginas sobre el tema.
Este trabajo tendrá que ser entregado el día que indique el profesor, y no se admitiran excepciones.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)